الشعور بالتمكن الوظيفي لدى المديرين من مستوى الإدارة الوسطى في دولة الكويت: دراسة
ميدانية تم إجراء هذه الدراسة على عينة عشوائية طبقية تناسبية مكونة من 455 شخصًا من
فئة المديرين من مستوى الإدارة الوسطى في مختلف الأجهزة الحكومية في دولة الكويت،
و هي الوزارات و الإدارات الحكومية و المؤسسات ذات الميزانيات المستقلة و الهيئات الملحقة.
و تهدف الدراسة إلى التعرف على مستوى الشعور بالتمكن لدى هذه الفئة، و نظرة العاملين
فيها لمقدار توافر العوامل المعززة للشعور بالتمكن الوظيفي، و علاقة هذه النظرة بعدد من
المتغيرات الديموغرافية و هي: جهة العمل، و العمر، و الجنس، و المستوى التعليمي، و الحالة
الاجتماعية و عدد سنوات الخدمة، و ذلك من خلال فحص عدة فرضيات عن الموضوع. و قد
بينت الدراسة توافر العوامل المعززة للشعور بالتمكن الوظيفي، و أن هناك تفاوتًا في آراء أفراد
العينة تعزى بدرجة أساسية لمتغيرات جهة العمل، و المستوى التعليمي، و مدة الخدمة، و العمر،
في حين لم يكن هناك أي دور لعامل الجنس أو الحالة الاجتماعية للموظف على النظرة لأهمية
العوامل المعززة للشعور بالتمكن..
No English abstract
المراجع المستخدمة
Ackerson, B.J. and Harrison, W.D.(2000). Empowerment Strategies: Balancing Authority and Responsibility. In S. Srivasta (ed.).Executive Power, San Francisco: Jossey-Bass, pp.78-110
Alpander, G. (1994). “Developing Managers’ Ability to Empower Employees “. Journal of Management 10.pp.13-24
Appel, T.(19997,September 8). “Missing the boss: Not All Workers Find the Idea of Empowerment as neat as it sounds”. The Wall Street Journal.pp.1, 10
أسفرت هذه الدراسة عن نتائج بينت انخفاضاً كبيراً
في وتيرة الحضور الديمقراطي في المحاور الثلاثة، حيـث بلغـت درجـة التفاعـل
الديمقراطي 45 % بينما بلغت درجة حقوق الإنسان 59.50 % أما المحـور الخـاص
بالقيم الديمقراطية فقد بلغت درجته المئوية 5.45 % و بلغ
هدفت الدراسة إلى تعرف دور الإدارة المدرسية في تعزيز الانتماء الوطني لدى المعلمين
و التلاميذ , و مدى ممارسة الإدارة المدرسية لهذا الدور, و الكشف عن الفروق بين أفراد
عينة الدراسة حول إسهام الإدارة المدرسية في تعزيز الانتماء الوطني لدى المعلمين
و التلاميذ و ممارستها لهذا الدور.
يهدف هذا البحث إلى معرفة مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى المسنين المقيمين في دور الرعاية الاجتماعية، و إلى التعرّف على الفروق في هذا الشعور تبعاً لمتغيرات النوع، العمر، الحالة الاجتماعية. و لقد تم استخدام مقياس الوحدة النفسية من إعداد الباحثة و ذلك
هدفت الدراسة إلى تقييم مدى تحقيق معلّمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة الحسكة لمعايير إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر مديري هذه المدارس، و استخدمت الباحثة استبانة تضمنت المعايير التالية:
1- تخطيط المواقف التعليمية و تصميمها, 2- توفير ال
هدف البحث إلى تعرف مستوى الشعور بالأمن النفسي لدى الأحداث المقيمين في دار الإصلاح. و تعرف العلاقة بين الأمن النفسي و التوافق الاجتماعي لدى الأحداث المقيمين في دار الإصلاح. و تعرف الفروق في إجابات أفراد عينة البحث على مقياس الأمن النفسي وفق متغير: (ال