واقع مدارس المتفوقين في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر الطلبة – دراسة ميدانية

نشر في جامعة تشرين بتاريخ 2017 في مجال والبحث باللغة العربية تحميل البحث

الملخص بالعربية

هدف البحث إلى تعرّف واقع مدارس المتفوقين في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر الطلبة، و إلى الفروق في وجهات نظرهم تبعاً لمتغيري (النوع، المحافظة). و لتحقيق أهداف البحث تم بناء استبانة مؤلفة من (72) عبارة موزعة على خمسة مجالات هي (قبول الطلبة، و البيئة المدرسية، و الإدارة، و المدرسون، و المناهج و طرق التدريس). و تم تطبيقها على عينة بلغت (380) طالباً و طالبة للعام الدراسي 2015/2016. و استخدم المنهج الوصفي التحليلي. و للحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين في جامعتي دمشق و تشرين. بينت نتائج البحث أن واقع مدارس المتفوقين في سورية جاء بدرجة متوسطة من وجهة نظر أفراد عينة البحث عند كل مجال من مجالات الاستبانة، و على مستوى المجالات ككل، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في درجات إجابات أفراد عينة البحث من الطلبة على استبانة واقع مدارس المتفوقين في سورية تبعاً لمتغيري (النوع، و المحافظة). كما قدم البحث مقترحات منها إقامة دورات تدريبية لمعلمي مدارس المتفوقين قبل التحاقهم بالعمل الموكل إليهم و ممارستهم له، إجراء المزيد من الدراسات التي تكشف عن المشكلات التي تواجه الطلبة المتفوقين دراسياً.

المراجع المستخدمة

VANTASSEL-BASKA, J. & STAMBAUGH, T - Challenges and Possibilities for Serving Gifted Learners in the Regular Classroom, Theory into Practice, 44(3), 2005, 211–217
SHANE, N - Being Gifted in Hong Kong: An Examination of the Region’s Policy for Gifted Education, Gifted Child Quarterly October, 55(4), 2011, 235-249
SWANSON, J - Policy and Practice: A Case Study of Gifted Education Policy Implementation, Journal for the Education of the Gifted December, 31(2), 2007,131-164

تحميل البحث