اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدتقييم الامتحانات المؤتمتة (طريقة الخيارات المتعددة) المتبعة في المرحلة الجامعية
801
1 103
0
(
0
)
تأليف
حيدر أحمد عباس( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
ميزة هذه الطريقة أنها مخصصة لإجراء عملية تصحيح أوراق الامتحان بمساعدة الحاسوب. و هذه الميزة ذات عدة أبعاد في العملية التدريسية فهي أولا تعفي المدرس من عناء التصحيح، و ثانيًا تطمئن الطالب إلى قلة حدوث الخطأ في التصحيح أو التحيز، و ثالثا تريح المؤسسة التعليمية من المشاكل الطلابية و الشكاوى. و قبل أن يعمد المدرس إلى اتباع هذه الطريقة يلزمه أن يتبصر بحيثياتها المختلفة و عواقبها المحتملة. هذا البحث يحوي سردًا تفصيلا متعمقًا لأهم الجوانب الرئيسية و الحساسة في هذه الطريقة بدءًا من وضع الأسئلة مرورًا بالعملية الامتحانية و انتهاء باستنتاج مبادئ وضع الأسئلة من جديد للامتحان القادم.
No English abstract
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تتناول هذه الدراسة التي أعدها الدكتور حيدر أحمد عباس من قسم الإحصاء في كلية الاقتصاد بجامعة دمشق، تقييم الامتحانات المؤتمتة التي تعتمد على طريقة الخيارات المتعددة في المرحلة الجامعية. يهدف البحث إلى فحص وتدقيق صحة التقييم الذي تعطيه نتائج الامتحانات للطلاب، وتحديد كفاءة الامتحانات ومدى فعاليتها. يبدأ البحث بتعريف مفهوم أسلوب التقييم بالنتائج، ويقوم بصياغة المبادئ الأساسية لوضع الأسئلة ذات الخيارات المتعددة، ثم ينتقل إلى تقييم الأسئلة بناءً على النتائج الامتحانية، ويقدم مجموعة من الاقتراحات لرفع مستوى العملية التدريسية. يعتمد البحث على بيانات حقيقية مأخوذة من نتائج الامتحانات التي أجراها الباحث نفسه، ويستخدم أسلوب البحث الإحصائي الشامل لتحليل هذه البيانات. يتناول البحث أيضاً خطوات وضع نماذج الأسئلة وتقييمها، ويقدم أسساً جديدة لوضع الأسئلة المستقبلية. كما يناقش البحث أهمية تعدد نماذج الأسئلة وتجنب الأسئلة بديهية الإجابة، وصياغة الخيارات غير الصحيحة بشكل دقيق. يهدف البحث إلى تحسين النظام الامتحاني من خلال تقديم توصيات عملية للمدرسين والطلاب على حد سواء.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعد هذه الدراسة خطوة مهمة في مجال تقييم الامتحانات المؤتمتة، إلا أنها قد تفتقر إلى بعض الجوانب التي يمكن أن تعزز من مصداقيتها وفعاليتها. على سبيل المثال، قد يكون من المفيد تضمين آراء الطلاب والمدرسين حول فعالية هذه الطريقة، وذلك لتقديم صورة أكثر شمولية. كما أن الاعتماد الكامل على البيانات الإحصائية قد يغفل بعض الجوانب النوعية التي لا يمكن قياسها بالأرقام فقط. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تكون هناك حاجة لمزيد من التنوع في الأساليب المستخدمة لتقييم الأسئلة، بدلاً من الاعتماد على طريقة واحدة فقط. وأخيراً، قد يكون من المفيد إجراء مقارنات مع أنظمة تقييم أخرى مستخدمة في جامعات مختلفة للحصول على رؤية أوسع.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من هذه الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو فحص وتدقيق صحة التقييم الذي تعطيه نتائج الامتحانات للطلاب وتحديد كفاءة الامتحانات ومدى فعاليتها.
-
ما هي الأساليب المستخدمة في تحليل البيانات في هذه الدراسة؟
تم استخدام أسلوب البحث الإحصائي الشامل لتحليل البيانات المأخوذة من نتائج الامتحانات.
-
ما هي التوصيات التي يقدمها الباحث لتحسين النظام الامتحاني؟
يقدم الباحث مجموعة من الاقتراحات لرفع مستوى العملية التدريسية، مثل تعدد نماذج الأسئلة وتجنب الأسئلة بديهية الإجابة وصياغة الخيارات غير الصحيحة بشكل دقيق.
-
هل تعتمد الدراسة على بيانات حقيقية أم افتراضية؟
تعتمد الدراسة على بيانات حقيقية مأخوذة من نتائج الامتحانات التي أجراها الباحث نفسه.
المراجع المستخدمة
د. حيدر عباس، استخدام الطرق الرياضية والحاسوبات الإلكترونية في نماذج مثالية عمل شركات النقل. مجمع دورة قسم الداغستان للأكاديمية العالمية للمعلوماتية. إنجاز ي.ب.س.د.غ.و. ١٩٩٦ مختشكلة.
قيم البحث
اقرأ أيضاً
يتم في هذا البحث تطبيق مجموعة من البرامج التي قام المؤلف بإنجازها و هي مخصصة لمعالجة
مجموعة من المسائل التي تظهر في حالات مختلفة لتطبيق طريقة الامتحانات المؤتمتة. يتم
حساب قيم المتحولات العشوائية و توابع التوزيعات الاحتمالية من أجل كل الحالات المتعلقة بشكل
معين لتطبيق هذه الطريقة.
نشرت جامعة دمشق في كانون الأول 2009 دراسة عن دعاوى جامعة دمشق خلال عشر سنوات /2008-1998 /. و قد أظهرت بيانات هذه الدراسة تدني نسب الدعاوى المفصولة أمام القضاء في جرائم انتحال الشخصية المرتكبة من الطلاب في أثناء الامتحانات الجامعية.
موضوع هذه الدراسة
تقييم المردود الحقيقي لهذه الدعاوى، و البحث عن أساليب بديلة عن هذه الدعاوى كالصلح الجزائي الذي يمكنه أن يؤدي دوراً مهماً بوصفه آلية بديلة في إدارة هذا النوع من الدعاوى.
هدف البحث الحالي إلى التعرف على بروفيلات الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلبة
المرحلة الثانوية (الأول و الثاني الثانوي) في محافظة دمشق، كما هدفت إلى فحص اتجاه
التمايز في هذه الذكاءات وفقاً لمتغيرات: الجنس و الصف و التخصص. و لتحقيق هذه
الأهداف تم تطب
يق أداة الدراسة بعد أن تم التحقق من صدقها و ثباتها على عينة مؤلفة من
( 260 ) طالباً و طالبة.
يعد استرجاع الكيانات، الذي يهدف إلى إشراف الإزهام إلى الكيانات الكنسية من KBS ضخمة، ضروريا للعديد من المهام في معالجة اللغة الطبيعية.يوضح التقدم المحرز الأخير في استرجاع الكيانات أن هيكل التشفير المزدوج هو إطار قوي وفعال لترشيح المرشحين إذا تم تحديد
الكيانات إلا بواسطة الأوصاف.ومع ذلك، فإنهم يتجاهلون العقار الذي يذكرنى أن معاني الكيان تذكر في سياقات مختلفة وترتبط بأجزاء مختلفة من الأوصاف، والتي تعامل على قدم المساواة في الأعمال السابقة.في هذا العمل، نقترح تمثيل كيان متعدد النقود (MURES)، وهو نهج رواية لاسترجاع الكيان الذي يبني تمثيلات متعددة المشاهدات لأوصاف الكيان وتقريب الرأي الأمثل للإشراف عبر طريقة البحث المثيرة.تحقق طريقةنا الأداء الحديثة على Zeshel ويحسن جودة المرشحين في مجموعات بيانات ربط كيان قياسية.
يهدف البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة بين الحاجات النفسية و صورة الذات و الآخر لدى أفراد عينة البحث.
تعرف الفروق بين طلبة المرحلة الثانوية و طلبة المرحلة الجامعية في صورة الذات و الآخر من جهة, و الفروق بين العينتين المذكورتين في الحاجات النفسية من جهة ثانية.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
