يهدف استخراج العاطفة (ECE) إلى استخراج الأسباب وراء المشاعر المعينة في النص. تم نشر بعض الأعمال المتعلقة بمهمة اللجنة الاقتصادية لأوروبا وجذب الكثير من الاهتمام في السنوات الأخيرة. ومع ذلك، فإن هذه الطرق تهمل قضايا رئيسيتين: 1) دفع عدد قليل من الانتب
اه لتأثير معلومات السياق على مستوى المستند على اللجنة الاقتصادية لأوروبا، و 2) عدم وجود استكشاف كاف لكيفية استخدام بند العاطفة المشروح بفعالية. بالنسبة للقضية الأولى، نقترح شبكة انتباه هرمية ثنائية الاتجاه (BHA) المقابلة للمرشح المحدد يسبب البحث عن سياق مستوى المستند في المستند بطريقة منظمة وديناميكية. بالنسبة للقضية الثانية، نقوم بتصميم وحدة تصفية عاطفية (EF) لكل طبقة من شبكة انتباه الرسوم البيانية، والتي تحسب درجة البوابة بناء على جملة العاطفة لتصفية المعلومات غير ذات الصلة. الجمع بين BHA و EF، يمكن ل EF-BHA أن يكتسب ديناميكيا المعلومات السياقية من اتجاهين وفلاتر المعلومات غير ذات صلة. توضح النتائج التجريبية أن EF-BHA يحقق العروض التنافسية على مجموعة بيانات عامة بلغات مختلفة (الصينية والإنجليزية). علاوة على ذلك، نحدد تأثير السياق على استخراج السبب العاطفي وتوفير تصور التفاعلات بين المرشح يسبب البنود والسياقات.
في الآونة الأخيرة، أصبح تحول المجال، الذي يؤثر على الدقة بسبب الاختلافات في البيانات بين المجالات المصدر والمستهدفة، مشكلة خطيرة عند استخدام أساليب تعلم الآلة لحل مهام معالجة اللغة الطبيعية. مع إجراء محاولات إضافية وضبطا جيدا باستخدام كوربوس المجال ا
لمستهدف، يمكن أن معالجة نماذج المحدبة مثل Bert (تمثيلات التشفير الثنائية من المحولات) معالجة هذه المشكلة. ومع ذلك، فإن الاحيلاء الإضافي لنموذج بيرت صعب لأنه يتطلب موارد حسابية كبيرة. إن التعلم بكفاءة التعلم الذي يصنف بدائل الرمز المميز بدقة (Electra) يحل محل النمذجة المصنوعة من النمذجة الملاعمة للطريقة الملثمين من Bert Prodraining مع طريقة تسمى اكتشاف الرمز المميز، مما يحسن الكفاءة الحسابية ويسمح بإحاطاء نموذجي إلى حد عملي. هنا، نقترح طريقة لمعالجة الكفاءة الحسابية لنماذج الاحتجاج في نوبة المجال من خلال إنشاء نموذج محاولات إلكترونية على مجموعة بيانات يابانية وإحاطا إضافي هذا النموذج في مهمة المصب باستخدام Corpus من المجال المستهدف. لقد شيدنا نموذجا محددا ل Electra باللغة اليابانية وأجريت تجارب في مهمة تصنيف المستندات باستخدام بيانات من المقالات الإخبارية اليابانية. تظهر النتائج أنه حتى نموذج أصغر من النموذج المحدد يؤدي بشكل جيد بنفس القدر.
نقترح امتداد منظم لتوليد اللغة الشرطية ذات السياق ثنائي الاتجاه، أو تستقيم "مستوحاة من نظرية الدلالية الإطار.يتم توفير التوجيه من خلال إحدى مناهضين: (1) ضبط النموذج الدقيق، والتكييف مباشرة على الإطارات الرمزية الملاحظة، و (2) امتداد جديد لإزالة فك تش
فير العمليات المعجمية المعجمية بشكل متعرز.تؤكد التقييمات التلقائية والبشرية أن الجيل الموجهة للأطر الموجهة يسمح بالتلاعب الصريح في دلالات Infill Inhantics المقصودة، مع الحد الأدنى من الخسارة في الاستئمان من النص الذي تم إنشاؤه الإنسان.تنطبق طرقنا بمرونة على مجموعة متنوعة من سيناريوهات الاستخدام، ونحن نقدم عرض ويب تفاعلي.
لا يزال مخصصات المجال في التحليل النحوي تحديا كبيرا.نحن نعلم مسألة عدم توازن البيانات بين النطاق داخل المجال والخروج من النطاق يستخدم عادة للمشكلة.نحدد تكيف النطاق كمشكلة تعليمية متعددة المهام (MTL)، والتي تتيح لنا تدريب اثنين من المحللين، واحدة لكل
منها الرئيسية.تظهر نتائجنا أن نهج MTL مفيد لنقش Treebank الأصغر.بالنسبة لأكبر Treebank، نحتاج إلى استخدام وزن الخسارة من أجل تجنب انخفاض في الأداء المهمة الفردية.من أجل تحديد درجة توهت البيانات، فإن اختلال البيانات بين مجطتين واختلافات المجال تؤثر على النتائج، ونحن نقوم أيضا بتجربة اثنين من Treebanks غير المتوازن داخل المجال وإظهار أن وزن الخسارة يحسن أيضا الأداء في إعداد المجال.نظرا لارتداء الخسارة في MTL، يمكننا تحسين النتائج لكل من المحللين.
تتمثل النهج التقليدي في تحسين أداء نماذج ترجمة الكلام في النهاية (E2E-St) في الاستفادة من النسخ المصدر عبر التدريب المسبق والتدريب المشترك مع التعرف على الكلام التلقائي (ASR) ومهام الترجمة الآلية العصبية (NMT). ومع ذلك، نظرا لأن طرائق الإدخال مختلفة،
فمن الصعب الاستفادة من نص لغة المصدر بنجاح. في هذا العمل، نركز على تقطير المعرفة على مستوى التسلسل (SEQKD) من نماذج NMT الخارجية القائمة على النصوص. للاستفادة من الإمكانات الكاملة لمعلومات اللغة المصدر، نقترحنا على الوراء SEQKD، SEQKD من نموذج NMT للخلف إلى المصدر. تحقيقا لهذه الغاية، نقوم بتدريب نموذج ثنائي اللغة E2E-St للتنبؤ بالصايات بمثابة مهمة مساعدة مع وحدة فك ترميز واحدة. يتم إنشاء الصيغة من الترجمات في Bitex عبر الترجمة مرة أخرى. ونحن نقترح مزيدا من SEQKD ثنائي الاتجاه حيث يتم دمج SEQKD من نماذج NMT إلى الأمام والخلف. تظهر التقييمات التجريبية على كل من النماذج التلقائية وغير اللاحنة التلقائية أن Seqkd في كل اتجاه يحسن باستمرار أداء الترجمة، والفعالية مكملة بغض النظر عن القدرات النموذجية.
لقد أثبتت التشفير المتبادلة المدربة مسبقا مثل Mbert (Devlin et al.، 2019) و XLM-R (Conneau et al.، 2020) أثبتت فعالة بشكل مثير للإعجاب في تمكين التعلم عن نقل أنظمة NLP من لغات الموارد العالية لغات الموارد. يأتي هذا النجاح على الرغم من أنه لا يوجد هدف
صريح لمواءمة التشريح السياقي للكلمات / الجمل مع معاني مماثلة عبر اللغات معا في نفس الفضاء. في هذه الورقة، نقدم طريقة جديدة لتعلم التشفير متعددة اللغات، العنبر (محاذاة ترميز ثنائي الاتجاه متعدد اللوغيات). يتم تدريب العنبر على بيانات متوازية إضافية باستخدام أهداف محاذاة واضحة محاذاة التمثيلات متعددة اللغات في حبيبات مختلفة. نقوم بإجراء تجارب على التعلم عبر التحويل الصفرية عبر اللغات عن مهام مختلفة بما في ذلك علامات التسلسل، واسترجاع الجملة وتصنيف الجملة. النتائج التجريبية على المهام في معيار Xtreme (HU et al.، 2020) تظهر أن العنبر يحصل على مكاسب تصل إلى 1.1 درجة F1 المتوسطة عند العلامات التسلسل وما يصل إلى 27.3 متوسط الدقة عند الاسترجاع على نموذج XLM-R. 3.2x معلمات العنبر. تتوفر التعليمات البرمجية والنماذج لدينا على http://github.com/junjiehu/amber.
يهدف هذا البحث إلى تعرف الاتجاه نحو التعليم المهني و علاقته بالوعي المهني لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة اللاذقية، و أثر متغيرات الجنس و تابعية المدرسة و مكان الإقامة في ذلك. و من أجل تحقيق أهداف البحث جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خل
ال تصميم استبانتين الأولى لقياس الاتجاه نحو التعليم المهني و الثانية لتعرف درجة الوعي المهني، و قد تكونت عينة البحث من (287) طالباً و طالبة من الصف التاسع الأساسي في محافظة اللاذقية، و قد توصل البحث إلى النتائج الآتية:
- جاء الاتجاه نحو التعليم المهني لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة اللاذقية بدرجة سلبية، إذ بلغ متوسطة الحسابي (2.39) و وزنه النسبي (47.8 %).
- جاء درجة الوعي المهني لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة اللاذقية بدرجة متوسطة، إذ بلغ متوسطه الحسابي (2.67) و وزنه النسبي (53.4%).
- وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الاتجاه نحو التعليم المهني و الوعي المهني لدى طلبة الصف التاسع الأساسي.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات عينة البحث على مقياس الاتجاه نحو التعليم المهني وفق متغير الجنس، لصالح الذكور.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات عينة البحث على مقياس الاتجاه نحو التعليم المهني وفق متغيري تابعية المدرسة (عامة، خاصة) و مكان الإقامة (مدينة، ريف).
يهدف البحث إلى التعرف على اتجاهات المدرسين في مرحلة التعليم الثانوي نحو استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في تدريس العلوم, و دراسة الفروق في اتجاهاتهم تبعاً لمتغيرات الجنس, و سنوات الخبرة في التدريس, و المؤهل العلمي, و المعرفة باستخدام الحاسوب. اعتمد
البحث المنهج الوصفي, و تمّ تصميم استبانة و توزيعها على عينة عشوائية بلغت (200) مدرساً و مدرسة, و أعيد منها (187) استبانة كاملة و صالحة للتحليل الإحصائي, و بنسبة استجابة بلغت (93.5%). توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها أنّ اتجاهات المدرسين في مرحلة التعليم الثانوي نحو استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في تدريس العلوم هو اتجاه إيجابي و بأهمية نسبية (79.9%). حيث أنّ لديهم الرغبة في استخدام هذه الإستراتيجية لما لها من انعكاسات إيجابية على العملية التعليمية من وجهة نظرهم, حيث يؤكد المدرسون على أنّ التعلم المقلوب يساهم في زيادة وقت التعلم من خلال تحويل عملية التعلم إلى المنزل و حل الواجبات المنزلية في الصف, كما يوفر بيئة تعليمية تحفز مشاركة المتعلمين في تحمل مسؤولية تعلمهم. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المدرسين في مرحلة التعليم الثانوي بمدينة اللاذقية في اتجاهاتهم نحو استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب تبعاً لمتغير الجنس, بينما كان هناك فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغيرات المؤهل العلمي و سنوات الخبرة في التدريس, و المعرفة باستخدام الحاسوب.
تم في هذا البحث التعرف على الطائرة المسيرة UAV كجملة غير خطيّة و تمّ تحصيل
نموذج محاكي لهذه الجملة باستخدام إصدارات AiroSim. في المرحلة الأولى أجري
تقريب النموذج غير الخطي للطائرة بنموذج خطي عند نقطة طيران معيّنة (نقطة توازن)،
و تم تصميم متحكم
تقليدي بالقنالين الطولي و العرضي باستخدام النموذج الخطي. في
المرحلة التالية طبقنا المتحكّم التقليدي السابق على النموذج غير الخطي عند نقطة العمل
السابقة نفسيها، و من ثمّ تم تعزيز المتحكم التقليدي المصمم بإدخال شبكة عصبونية إلى
الجملة تقوم بعملية تعويض الخطأ الناتج عن تقريب النموذج غير الخطي بنموذج خطي.
يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استخدام البرنامج التفاعلي المحوسب المُقترح في تحصيل التلامذة و ذلك من خلال تصميم برنامج تعليمي محوسب في مادة العلوم و تعرف فاعليته في تنمية مفاهيم الحواس الخمس لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي، و لتحقيق هذا الهدف تمَّ
تصميم برنامج تعليمي محوسب و اختبار تحصيلي و استبانه اتجاهات، وُ طبقت البرنامج المحوسب على مدرستي إبراهيم هنانو و عمار حسن من مدارس الحلقة الأولى بمدينة دمشق منطقة المهاجرين، و بلغ عدد أفراد العيِّنة (74) تلميذاً.
و قد أظهرت النَّتائج أن البرنامج التعليمي المحوسب فعالة في تنمية مفاهيم الحواس الخمس لدى التلامذة، و وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة الضابطة (ذكور/إناث) و متوسط درجات تلامذة المجموعة التجريبية (ذكور/إناث) و ذلك لصالح تلامذة المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلامذة المجموعة الضابطة و متوسط درجات تلامذة المجموعة التجريبية يعزى لمتغير طريقة التعليم و ذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما بينت النتائج أن اتجاهات 88,24% من التلامذة كانت إيجابية تجاه البرنامج التعليمي المحوسب، مع عدم وجود فروق بين اتجاهات التلامذة تبعاً لمتغير الجنس.
و كان من أهم مقترحات البحث ضرورة الاهتمام باستخدام البرامج التعليمية التفاعلية المحوسبة و توظيفها في العملية التعليمية نظراً لما لها تأثير على التحصيل و الاتجاه.
